《少年犯》,对判处缓刑的原在校生少年犯放回学校教育改造的探讨

如何有效贯彻党的教育、改造和挽救未成年犯的方针?今年以来，三河县人民法院进行了更大胆的探索和尝试。也就是说，原来被判缓刑的少年犯被系统地送回学校接受教育和改造，取得了令人满意的社会效果。有三种主要的具体措施：

**，法院和少年法庭积极与教育部门、学校、教师、公安和检察部门沟通，协调它们之间的关系，共同讨论落实党的教育、改革和救助少年犯的政策，以获得一致的意见和广泛的支持，使学校愿意或能够接受被停学的少年犯作为“开除学籍”的学生。

第二，少年犯及其父母分别向学校和少年法庭提交报告，以确保当地警察局报告他们的学习和教育改革情况。

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少年法庭设立了特别调查登记册。

第三，缓刑期满后，法院将牵头组织少年法院干警，邀请学校和当地派出所相关人员对缓刑期间在校少年犯的学习和改造情况进行全面审查，并将审查结果和相关建议告知当地教育部门。教育部门或学校将决定少年犯服刑期满后是否继续在学校学习。

将被判缓刑的前少年犯送回学校接受教育和改造至少有四个好处：

一是有利于未成年犯的缓刑、教育和改造。少年犯被判处刑罚后，接受了公安、检察、法制等部门的义务教育，特别是通过少年法庭教育与审判相结合、惩罚与教育相结合、帮助少年犯深入挖掘犯罪根源等一系列工作。他们大多数都表现出悔悟。然而，在这种情况下，很容易感到悲观和失望，认为一失足和一个永恒的遗憾将使未来陷入黑暗，甚至打破罐子和下跌的想法将在极端情况下发生。如果原来被判缓刑的少年犯仍然被送回学校接受教育和改造，而且有明确的报道说改革做得很好，党和政府就可以继续他们的学习和就业而不忘记过去。这将导致进一步的学习和就业。这将极大地激发青少年罪犯对党和政府的感激之情，使他们在忏悔中看到光明的未来，从而充分发挥他们内在的积极因素，进行脱胎换骨的改造。

第二，它能有效防止交叉感染，避免再犯。“靠近朱者赤，靠近墨西哥，黑色”说环境在改造人方面发挥了重要作用。对于可塑性强、模仿力强的年轻学生来说，环境更为重要。把被判缓刑的前少年犯投入社会，让他们受不良思想的影响，再次犯罪，是不容易的。相反，他们被有条件地放回学校，这样他们可以在继续学习的同时接受改革。这不仅能有效防止不良思想的腐蚀，而且能起到学习和改革的双重作用。大多数返回学校后与他们接触的少年犯都是积极入学并努力学习的学生(当然，这需要提前做好学生的工作，这样他们不仅不会轻视已被改造的少年犯，还会建立帮助和教育团体)。这无疑将对青少年罪犯的改造产生重大的积极影响。学校本身是育人的圣地，班主任将根据学生的心理特点进行教学和帮助。此时，少年犯的父母将加强对其子女的监督和教育，从而增强他们对子女的希望和强烈的责任感。这种情况和这样的环境将有效地巩固审判结果，避免累犯。

三、有利于强化广大青年学生的法律观念。将被判缓刑的少年犯送回学校不仅是立法

四、有利于社会治安综合治理。将被判缓刑的前少年犯送回学校进行教育改造，不仅减轻了公安部门的压力，而且对稳定社会秩序起到了积极的作用。有条件地将以前的少年犯送回学校接受教育和改造，可以形成法院、学校和家长援助和教育的“三结体系”，形成各方共同管理的局面，增强各方的责任感。我们的目标是通过这种方法教育和转化一些少年犯成为国家建设的有用人才，净化社会环境，维护社会稳定。从这一目标出发，学校和其他有关部门应该严格规范和科学地指导他们接收的少年犯。它们不仅不会给管理层带来麻烦，也不会助长违法犯罪，相反，它们还会将不利因素转化为有利因素，有效地巩固成果。