然后，对于一些犯罪方法简单、主观罪过轻微的青少年罪犯，在申请缓刑后，应该给予更多的照顾和教育，以便他们能够在学校、家庭或工作中受到考验。然而，在实践中，一些少年犯在缓刑期间没有得到特殊照顾和教育。他们中的一些人在社会上受到歧视，一些人被其他人拉拢，继续游荡和犯罪。学校和家庭没有吸取教训，而是加强了纪律。人民法院和公安机关也没有协助有关单位和人员制定帮教措施，也没有及时回访指导他们教育未成年犯。未成年犯在缓刑期间的表现并不理想，累犯因素也不排除在外。
3、缓刑案件执行减刑制度的较少，鼓励机制不健全。
在缓刑案件中，由于罪犯没有被拘留，无论罪犯在缓刑期间表现如何，都很少被减刑，这不利于鼓励罪犯积极改造。惩罚的目的不仅是惩罚的功能，更重要的是教育的功能。教育功能的实现不仅体现在罪犯不再犯罪，而且体现在罪犯的人生观得到了提高，其道德行为水平得到了提高。除了不犯罪，他们还应该成为一个注重社会道德的人。
在缓刑期间，表彰和鼓励那些表现好、能够改过自新、乐于助人、受到群众赞扬、通过减刑为社会做出贡献的人，无疑将对罪犯起到更好的教育作用，为其他缓刑犯树立一个好榜样。
以上是五六懂法网迷你系列法院判缓刑的程序是怎样的全部内容。在我国当前的司法环境下，缓刑的执行仍然存在一些司法问题。如果你有更多的法律问题，请咨询五六懂法网相关律师，他们会给你专业的答案。
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