来源:投诉作者：天弘新 时间：2021-11-25 19:11:11浏览119次
企业说：我是有一些问题，但是我也做了很多努力，为什么你专挑我的问题写？这样太不客观、太不公平了！
媒体说：我们有独立的报道角度，写的都是经过采访的事实，这是媒体履行舆论监督职责。
像上面这样，企业与媒体的撕扯，是比较常见的。
其实，媒体写不死一个企业，但是能把公关的无为和无能扒得底朝天。
现在的媒体环境下，公关应该经得起媒体的各种“写”，多在议题策划与运营上下功夫，不要把时间浪费在和媒体撕扯上。
写都写了，分分钟该看的看了，该转的转了，该评的评，大部分情况下，撕扯只会持续提供更多“料”给更多的媒体写出更多让企业觉得“委屈”报道、产生更多转评。
1、这门课与传统学习方式有哪些不一样？
A、老师与学生是师生更是朋友
B、有很多理论
C、老师讲的是资料和信息，只是作为参考，重要的是我的生涯由我自己来决定
D、只要按照老师讲的去做，就可以了
我的答案：AC
2、什么是积极的心态？
A、让父母来帮忙自己做决定
B、用拖延的方式静待时机
C、主动出击
D、以不变应万变
我的答案：C
3、这门课**重要的是帮助我们了解自己、认识自己到成为自己。
我的答案：√
4、学习职业生涯规划前后有哪些心态的对比？
A、成功和成长
B、听妈妈爸爸老师说和我的生涯我来决定
C、理直气壮和理直气和
D、在学习生活工作间取舍和在学习生活工作间平衡
我的答案：ABCD
5、数字化时代对生涯规划的改变，在这个知识点中主要指的是什么？
A、一带一路的工作机会
B、由impossible变为I’mpossible
C、从生气到争气
D、从简历到生涯电子档案CareerElectronicPortfolio
我的答案：D
6、开放的心态的核心就是输出，而不完全是在吸收。
我的答案：√
7、这门课**重要的是帮助我们什么？
A、了解自己
B、成为自己
C、成就自己
D、学习生涯知识
我的答案：ABC
8、我们有哪些不一样？
A、来自不同的成长环境
B、来自不同的家庭
C、不一样的身体状况
D、不一样的遗传
我的答案：ABCD
9、这门课帮助每一位同学找到适合自己的什么？
A、兴趣
B、性格
C、性向
D、工作
我的答案：ABC
10、哪些属于归零的心态？
A、过去的不管是好的不好的，结束了就不要再纠结。
B、以前的事情去追悔、懊悔。
C、把所有的事情重新定位。
D、不要为倒翻的牛奶哭泣。
我的答案：ACD
11、学会新媒体自媒体是为了什么？
A、推广自己
B、营销自己
C、了解自己
D、成为自己
我的答案：AB
**章测试
1、数字化时代有“四种人”，以下哪种人不属于数字化时代？
A、数字人民
B、数字移民
C、数字原住民
D、数字公民
我的答案：A
2、我们的年代跟父母爷爷奶奶是不一样的，所以需要我们自己来做好职业生涯的抉择。
我的答案：√
3、以下哪个内容不属于“职业生涯与就业创业指导”的内容？
A、事业
B、志业
C、职业
D、学业
我的答案：D
4、人生规划就是要学会做事。
我的答案：X
5、生涯规划基本上是从西方传来的，是属于舶来品。
我的答案：X
6、这门课**主要探讨的是职业生涯中的哪些内容？
A、信息
B、资料
C、理论基础
D、经验分享
我的答案：ABCD
7、这门课主要是做什么？
A、每一位同学找到更适合自己的生活选择
B、每一位同学选择到自己自在的行业
C、找到自己安身立命的着力点
D、记笔记并通过考试
我的答案：ABC
8、职业生涯规划为什么需要变化？
A、年代不同，硬件、软件都改变了
B、社会、经济改变了
C、以不变应万变
D、为了找到一份工作
我的答案：AB
9、第二大学指的是什么地方？
A、没有课桌椅的地方
B、没有围墙的地方
C、终身学习的地方
D、传统知识传授的地方
我的答案：ABC
10、“人生以服务为目的”是以下哪位说的？
A、毛泽东
B、傅佩荣
C、蔡元培
D、孙中山
我的答案：D
第二章测试
1、活在当下是什么？
A、不要为倒翻的牛奶去哭泣
B、说了要做，但是可以缓一缓
C、把每一天都当做余生的**天去过
D、不能服从你的冲动
我的答案：AC
2、濒死五阶段的顺序是什么？
A、沮丧、否认、妥协（讨价还价）、愤怒、接受
B、沮丧、愤怒、否认、妥协（讨价还价）、接受
C、愤怒、否认、妥协（讨价还价）、沮丧、接受
D、否认、愤怒、妥协（讨价还价）、沮丧、接受
我的答案：D
3、下面哪句话是正确的？
A、活人的事情都还没照顾好，没必要去管死人的事情。
B、探讨死亡教育、临终关怀，是不吉利的，是忌讳的。
C、临终关怀是百益而无一害的。
D、不知死，焉知生之可贵。
我的答案：CD
4、人没有办法选择我们怎么生、我们生在哪里，但是我们人都有一个权力，帮助我们家人选择如何有尊严地离开。
我的答案：√
5、黄天中老师常常提到，教育是良心事业，要帮助值得帮助的每一位学生成为自己！
我的答案：√
6、课程中举例男性平均寿命74岁，女性平均77岁，代表有两万六七天，是为了说明生命的什么？
A、生命有限
B、生命很长
C、生命可数
D、生命很苦
我的答案：AC
7、生命时间分为3个三分之一，分别是什么？
A、三分之一休息、睡眠
B、三分之一吃饭、喝水
C、三分之一学习、工作
D、三分之一反思、后悔
我的答案：ABC
8、生活状态有哪种？
A、过日子，熬年头，蹉跎岁月
B、干着急，白等待，混吃等死
C、空欢喜，瞎折腾，纠结无奈
D、追梦想，干劲足，天天向上
我的答案：ABCD
9、如何理解生命“饱满”？
A、是一种生命的态度
B、是一种生命的格局
C、是一种有趣的生活
D、是一种有目标、积极前行的状态
我的答案：ABCD
10、课程中举例黄天中老师的生命信念是什么？
A、到农村工作
B、公益
C、教育是良心事业
D、要帮助值得帮助的每一位学生成为自己
我的答案：CD
第三章测试
1、这门课建议具备的生存能力有哪些？
A、了解整个世界，具全球化的视野和与世界不同文化、文明沟通的能力。
B、跳出思维的局限，即拥有创新力、独创力和批判性思考的能力。
C、懂得灵活运用新信息，即具有信息搜集、分析和解决问题的能力。
D、发展良好的人际关系能力，即具有良好的合作力。
我的答案：ABCD
2、如下对生存环境的阐述正确的是
A、生存环境包括自然环境和社会环境。
B、生存环境变化，要坚守原则，不能变通。
C、环境变化，学会调适，学会落地生根。
D、非洲国家的贫困跟我们没关系。
我的答案：AC
3、切蛋糕的故事是说帮助别人其实也在帮助自己，分橘子的故事讲的是相对被动的帮助别人也在帮助自己。
我的答案：X
4、积极生存习惯之感恩传承，**重要的特点是
A、随时随地口头表达感谢。
B、当别人帮助你，以后遇到类似的情况，也用实际行动帮助其他人。
C、送锦旗等给帮助解决问题的人。
D、等以后恩人的孩子长大了，再帮助他们。
我的答案：B
5、如下积极生存习惯，哪些是本课程讲到的
A、从冷漠到冷静
B、拥抱团队
C、以始为终
D、帮助他人
我的答案：ABD
6、课程中举例自然环境恶化有哪些？
A、环境污染
B、水资源短缺
C、土地沙化
D、气候变暖
我的答案：ABCD
7、课程中举例社会环境危机四伏有哪些？
A、人口膨胀
B、粮食短缺
C、发展中国家的贫困
D、世界性核威胁
我的答案：ABCD
8、“中国式人情味”和“美国式人情味”中的生存理念有哪些？
A、拥有一个开放又冷静的头脑
B、不惧变通的心理
C、“不轻易下结论”的睿智
D、不同文化具有不同的价值观，坚守自己的文化
我的答案：ABC
9、在美国西雅图火灾报道的小女孩的新闻说明了什么？
A、先要学会自己的基本生存能力
B、去救别人时，确定自己可以逃生
C、见义勇为要先保证自己的安全
D、救人需要训练
我的答案：ABCD
10、课程中因文化差异，生存习惯不同的举例有哪几个？
A、西雅图大陆小女孩救人的例子
B、红绿灯的例子
C、两种幼儿园的例子
D、荷兰少年的例子
我的答案：ABC
第四章测试
1、如何进行时间管理
A、把所有要做的事情按照轻重缓急排序。
B、制定科学的、可执行的、详细的计划。
C、先解决琐碎事，再解决重要的事。
D、抓住整块时间，远离手机。
E、合理利用碎片时间的前提是找到自己的碎片时间。
F、时间是有的，不急于去特别的关注。
我的答案：ABDE
2、为什么要进行休闲活动？
A、可以缓解学业、工作的压力。
B、休闲活动可以提高学习和工作效率。
C、激发创造力。
D、促进人际交流，完善和发现自我。
我的答案：ABD
3、化压力为动力的方法有哪些？
A、学会自我观察，成为问题的解决者。
B、主动地向他人求助，构建一个支持系统。
C、学会转移注意和平衡生活。
D、培养兴趣和爱好，让自己动起来。
E、帮助别人，快乐自己，提升自信。
我的答案：ABCDE
4、理财的目的是为了财务自由。
我的答案：√
5、建立感情账户有哪些方式方法和依据？
A、舒适的接触，依据的是恒河猴实验结果。
B、同理心，依据的是马斯洛理论。
C、成为聆听者，依据罗杰斯理论。
D、依据周哈里窗理论。
我的答案：ACD
6、我们经常如何形容时间？
A、时间就是金钱
B、时间就是效率
C、时间就是生命
D、时间是不可替代一去不复返的
我的答案：ABCD
7、以下哪些是课程中举例合理利用碎片时间来做的？
A、回邮件、回电话
B、休息、运动
C、背英语单词
D、制定科学、可执行、详细计划表
我的答案：ABC
8、休闲的核心是什么？
A、自由
B、时间上的自由
C、精神上的自由
D、修身养性
我的答案：ABC
9、休闲的未来发展有哪些？
A、关注品质和满意度
B、会越来越细化
C、分隔休闲
D、休闲团体
我的答案：ABCD
10、压力可能会产生哪些直接生理反应？
A、血压高
B、激素分泌增多
C、焦虑、忧郁
D、免疫系统机能下降
我的答案：ABD
第五章测试
1、无意识包括哪两种？
A、潜意识
B、记忆
C、原意识
D、下意识
我的答案：AB
2、当父母不理解子女时，子女就不许再谈了，免得父母生气。
我的答案：X
3、工作能力分为基本工作能力和职业工作能力。
我的答案：√
4、环境资源探索的过程中需要构建“缺口思维”。
我的答案：√
5、SWOT分析法中的“优势”和“劣势”，是属于外部因素。
我的答案：X
6、从《花》这首诗中，第三种个性是什么样的？
A、不随便表态，稳重
B、没有顾虑，自由选择
C、不能当机立
D、喜欢抱怨
我的答案：CD
7、有一种情况好像在哪里听过、哪里看过，为什么？
A、因为人的记忆
B、因为人的无意识
C、因为人的潜意识
D、因为人的下意识
我的答案：BC
8、批判性思维的表现是什么？
A、不找理由
B、不找借口
C、发愣抱怨
D、任务完成导向
我的答案：ABD
9、面对同一刺激，不同的人有不同的反应，课程中举了哪三个例子？
A、被否定之后，继续努力，在这一领域做到**好
B、被否定之后，觉得这个领域不适合自己，另外开辟适合自己的领域做到**好
C、被否定之后，自己也觉得不行，被打败，碌碌无为
D、被否定之后，与对方争辩
我的答案：ABC
10、课程中介绍了基本工作能力有哪五大类？
A、理解与交流能力
B、科学性思维能力
C、管理能力
D、应用分析能力
E、动手能力
我的答案：ABCDE
第六章测试
1、简历撰写，个人信息是不是越多越好？
我的答案：X
2、简历撰写应注意哪些方面？
A、真诚
B、针对性
C、数字化描述闪光点
D、闪光点
我的答案：ABCD
3、自我介绍包括哪些内容？
A、个人信息
B、求职意向
C、教育背景和实践经历
D、综合能力
我的答案：ABCD
4、结构化面试是面试的一种形式。
我的答案：√
5、就业过程包含哪些环节？
A、双向选择
B、签订就业协议
C、学校派遣
D、就业报到
我的答案：ABCD
6、择业知情权赋予学生了解以下哪些用人单位信息的权利与义务？
A、主体资格
B、劳动岗位
C、劳动条件
D、劳动报酬
我的答案：ABCD
7、什么是简历？
A、是求职名片
B、展示求职者的相关工作技能
C、帮助求职者获得面试机会
D、求职不需要简历
我的答案：ABC
8、简历写什么？
A、从自己的角度去写，展现自己
B、自己身上与未来目标岗位所需要的相关能力
C、要与用人单位的目标岗位具有相关性和匹配性
D、明确的求职意向
我的答案：BCD
9、课程中在进行简历具有针对性时，举了哪些例子？
A、技术性人才招聘
B、管理或者行政岗位
C、材料相关专业
D、篮球体育运动
我的答案：ABC
10、课程中介绍了收集哪些应聘单位的信息准备？
A、公司发展历史
B、公司发展现状
C、企业文化
D、企业新闻动态
我的答案：ABCD
第七章测试
1、家庭条件好，就可以不为自己的职业做准备。
我的答案：X
2、无论从对世界、对社会、对家庭，还是对个人层面，职业都有着不可替代的、非常重要的意义。
我的答案：√
3、企业反馈的共性问题之一——自以为是，不踏实，常抱怨。
我的答案：√
4、保持好奇心能推动你去探索未知的工作世界。
我的答案：√
5、提升12种职业生涯综合能力，能帮助大家更好地去适应职场。
我的答案：√
6、建立人脉，是为了可以作为应聘银行或保险公司等销售岗位的潜在客户。
我的答案：√
7、本课程中提到职业包括哪些方面？
A、人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源
B、所有的事情都可以称之为职业
C、能满足自己精神需求
D、在社会分工中具有专门技能的工作
我的答案：ACD
8、职业对以下哪些方面具有不可替代的意义？
A、世界
B、社会
C、家庭
D、个人
我的答案：ABCD
9、校园环境与职场环境的区别，课程中从哪些方面进行了比较？
A、大学文化与工作文化
B、老师的态度和行为与领导的态度和行为
C、同学和同事关系
D、学校和工作中学习过程的本质
我的答案：ABD
10、初入职场，可能会面临哪些问题？
A、自我定位和基本目标定位不准确
B、无法融入企业文化
C、缺乏团队归属感
D、工作焦虑
E、角色转换不及时
我的答案：ABCE
第八章测试
1、经济学上的“三驾马车”指的是什么？
A、投资
B、金融
C、出口
D、消费
我的答案：ACD
2、目前创业政策背景，本知识点提到哪些？
A、创业税收优惠
B、创业贷款担保
C、大众创业万众创新
D、供给侧改革
我的答案：CD
3、创业的两个层次分别是什么？
A、追求财务自由
B、实现个人梦想和抱负
C、高度的社会使命感、责任感和企业家精神
D、跟随潮流
我的答案：AC
4、如下哪几项描述了创业的第1个特质？
A、市场敏锐性
B、强大的心脏
C、极强的承受能力
D、抗挫折能力
我的答案：BCD
5、吴老师辞去首都经贸大学老师，“下海”经商是为了想当跨世纪企业家。
我的答案：X
6、课程中介绍中国在改革开放后40年保持比较强竞争力的原因是什么？
A、要素成本低
B、劳动力成本低
C、土地成本低
D、生产成本低
我的答案：ABCD
7、课程中介绍中国未来发展新动力是什么？
A、创新驱动
B、结构性改革
C、供给侧改革
D、劳动力
我的答案：ABC
8、国家靠大众创业万众创新和供给侧改革跨越什么陷阱？
A、低等收入
B、中等收入
C、高收入
D、收入降低
我的答案：B
9、以下哪些体现了创业的高度社会使命感、责任感和企业家精神？
A、解决就业
B、为社会做贡献
C、做慈善
D、挣钱
我的答案：ABC
10、创业不容易，失败率很高，所以**个特质有如下哪几点？
A、强大的心脏
B、面对挑战吃不下睡不着
C、经得起挫折
D、极强的承受能力
我的答案：ACD
第九章测试
1、到了财务自由阶段以后，不那么主动，是被动的去工作。
我的答案：X
2、事业阶段的表现：
A、有浓厚的兴趣
B、带着理想
C、带着责任
D、带着情怀
我的答案：ABCD
3、事业境界的表现有：
A、不会因为加班加点而辛苦，而是感到快乐
B、不因为别人睡觉了而我还在工作是一种负担
C、不因为周末别人在休息在娱乐的时候而我还在工作是一种负担
D、完全是自己自觉自愿去做
我的答案：ABCD
4、当老师的事业境界是成为某个研究领域知名学者。
我的答案：X
5、在政府工作的事业境界是为老百姓为人民所做出的任何的付出都会是让我们的社会会更加的和谐。
我的答案：√
6、课程中有如下表现是到了事业阶段？
A、到了财务自由阶段
B、主动工作
C、为了谋生
D、为了养家糊口
我的答案：AB
7、课程中吴老师讲到职业和事业的区别时，举了哪个理论作为依据？
A、杜威做中学
B、舒伯生涯发展论
C、罗杰斯当事人中心论
D、马斯洛需求层次
我的答案：D
8、吴老师觉得自己到哪个阶段才进入事业阶段？
A、二十一世纪企业家培训
B、房地产
C、同景公司成立
D、金融
我的答案：C
9、在进入事业之前，吴老师觉得自己工作是为了什么？
A、为了挣钱改善生活
B、为了孝敬父母亲
C、为了兄弟姐妹和家庭
D、为了自己的兴趣
我的答案：ABC
10、事业的境界，自己是如何感觉的？
A、自在去进取
B、自由去争取
C、自愿去拼搏
D、自觉去奋斗
我的答案：CD
第十章测试
1、志业的心态，在本部分中没提到的是：
A、感恩，惜福
B、自在，尊重
C、分享，信任
D、乐观，积极
我的答案：D
2、职业是为了养家糊口，为了收入；志业是有抱负，有理想的。
我的答案：√
3、人生就像学校，有秋季班春季班，有上学期下学期，有寒假和暑假。
我的答案：X
4、在乎别人的看法，说明这个人是有追求的，是有志业的人。
我的答案：X
5、志业，更重要的是滋生内心的满足感和自我实现。
我的答案：√
6、课程中讲到什么是志业，包括如下几点？
A、志业是做自己喜欢做的事
B、志业是心中有志向
C、志业是相信自己，用正向、正能量，积极去做自己
D、志业是奉自己内心深处的命令
我的答案：ABCD
7、课程中讲到志业是做自己喜欢做的事，有哪些阐释？
A、是永远会找时间去做
B、想去做的事情的时间，每天都会找到
C、一般人心中有愿望，快乐的人心中有志向
D、听别人，很在乎别人
我的答案：AB
8、关于志业，如下哪些阐述是正确的？
A、有志业的人，不会只是一直为自己的幸福着想
B、没有一种工作在本质上不能够成为志业
C、志业是心中想要去做，就会做到
D、有志业的人，会去想要去影响别人，而不要被别人所影响
我的答案：ABCD
9、志业的目标是什么？
A、求真、求善、求美
B、淬炼自己的灵魂
C、滋生内心的满足感和自我实现
D、为了荣誉肯定
我的答案：ABC
10、关于志业与职业的不同，课程中引述了哪位的说明？
A、孙中山
B、金树人
C、杨国枢
D、梅贻琦
我的答案：C
第十一章测试
1、体验式学习的特点有哪些？
A、授人以鱼
B、授人以渔
C、授人以筌
D、引导式
我的答案：CD
2、体验式学习作为教育理念，来源于美国哪位思想家？
A、舒伯
B、杜威
C、马斯洛
D、罗杰斯
我的答案：B
3、这位多重残疾学生后来到俄克拉荷马市大学读的是什么硕士？
A、音乐教育硕士
B、生涯管理硕士
C、历史学硕士
D、人文学硕士
我的答案：A
4、教育和老师就像大海，容纳来自河里来的水，小溪里的水，还有阴沟里的水，海纳百川就是要把那些不同的、污染的水，全部净化。
我的答案：√
5、体验式学习在学习态度上，接纳、欢迎、尊重和诚实，不仅要帮助自己，还要学习怎样帮助别人才能解决问题。
我的答案：√
6、体验式学习在学习内容上的特点是什么？
A、重视内容和过程
B、以内容为本
C、关注学习态度、观念和能力
D、团队学习
我的答案：A
7、课程中讲到体验式学习是老师和学生是双主体，根据的是什么理论？
A、做中学
B、需求层次论
C、类型论
D、当事人中心论
我的答案：D
8、体验式学习强调个性化和现实化，为什么？课程中提到了哪些？
A、职业生涯规划强调全世界没有两个人是相同的
B、职业生涯规划没有范例和模块适合所有人
C、不必为别人的希望去改变原有你真正的自己
D、重视每个人的投入、参与和互动
我的答案：ABC
9、课程中提到体验式学习在学习态度上面注意哪些？
A、接纳
B、欢迎
C、尊重
D、诚实
我的答案：ABCD
10、授人以筌的源自哪位？
A、舒伯
B、科尔布
C、罗杰斯
D、杜威
我的答案：D
第十二章测试
1、孝道自古有之，现在看来，历久弥新。
我的答案：√
2、当女儿真正参与了亲情体验，对妈妈，少了抱怨，多了体贴和关怀。
我的答案：√
3、父亲的驼背，是因为长期在田里工作造成的。
我的答案：X
4、探望家里的老人，只需要带足够的营养品，因为这样可以让他们身体健康。
我的答案：X
5、亲情与感恩体验，不只是去做，更要去发现，去反思，然后再行动。
我的答案：√
6、为什么职业生涯规划不可复制也不能复制？
A、每个人的成长经历是不同的
B、每个人成长中遇到的机遇是不同的
C、每个人的成长背景是不一样的
D、适合每个人的也是不同的
我的答案：ABCD
7、体验式学习有6个不同的主题，分别是什么？
A、亲情与感恩体验
B、团队合作体验
C、非营利组织体验
D、营利组织体验
E、创新与创业体验
F、国际事务体验
我的答案：ABCDEF
8、为什么把亲情与感恩体验作为**个体验？
A、孝道很重要
B、因为理所当然、习以为常，可能把亲情忽略了
C、大部分人的学费是父母提供的
D、世风日下，很多人都不孝顺父母了
我的答案：AB
9、课程中提到亲情与感恩体验包括了哪些？
A、孝道
B、孝顺
C、平常身边的事情
D、习以为常可能忽略的
我的答案：ABCD
10、单身母亲也是需要被爱的女人中，课程中这位学生做了哪些亲情体验？
A、做饭
B、洗脚
C、到母亲工作地方待一天
D、给母亲写信
完整答案：学分吧
第十三章测试
1、下列描述正确的是？
A、欧美人打桥牌，打的是协同配合
B、日本人下围棋，想的是整体布局
C、中国人搓麻将，摆的是各自为阵
D、中国人搓麻将，盯住上家、卡死下家、看住对家、你就是赢家
媒体求助热线？焦点访谈，新闻热线，中央电视台，记者爆料电话，维权媒体，媒体求助热线
多年来，我看到许多维权者的事情，也经历了许多维权事件的始终，得出一个结论：绝大部分受害者者，其实根本不会维权，只会蛮干或者无理取闹。
媒体求助热线？焦点访谈，新闻热线，中央电视台，记者爆料电话，维权媒体，媒体求助热线
绝大部分的受害者的维权之路是这样的：
面临困境的惊慌失措——托关系找朋友寻求帮助——希望中寻求相关部门帮助——无助中上网搜索维权路径——急切中拨打求助热线——信访维权周而复始的折腾—
用正确的方法解决正确的事情，才会有好的结果。
这里我从当事人角度展开论述：绝大多数维权者自己理所当然的来，一哭二闹三上吊四上访，好好的一个维权弄成了一个吃瓜喝水的闹剧。
维权讲究的是法律，不是你有理就行。举报讲究的是证据，不是你语言控诉就行。
媒体求助热线？焦点访谈，新闻热线，中央电视台，记者爆料电话，维权媒体，媒体求助热线
一份好的投诉材料应包括事情发生的时间，地点，具体经过，当事人，图片视频证据，以及自己诉求。而不是投诉者的自言自语。现在是网络时代，也是人人都是传播源的时代，你自己都不能将事情表述清楚，纪委，信访工作人员，新闻媒体接线员怎么受理你的事？网友又如何帮你传播？所以，绝大多数材料都是石沉大海。
到底该如何维权？王笔者给出如下建议：
1、传播性强，通俗易懂的叙事性文章是维权成功的**重要一步。
将你的事情撰写成一篇文章，文章应有如下要素：时间，地点，当事多方或双方介绍，事情来龙去脉，图片视频等证据材料，事件所涉及金额，你前期维权所做的努力，相关部门已经给出的答复乃至法院判决等。在文章中要将这些要素有机结合起来。该文章有如下要求：充分尊重事实、完全有理有据、绝对逻辑清晰，尽量通俗易懂。
2、将文章公开，发布，投递是维权成功的决定性一步。
如今是自媒体时代，自媒体时代颠覆了我们固有的对于媒介以及传媒人的认识，颠覆了传统的传播者和接受者的认知的系统概念、理论，颠覆了记者的权威性、神秘感甚至使命价值，“互联网时代，每一个人都是记者”这意味着每一个人只要愿意都可以不再被动地成为信息的接受者，而是可以随时随地、随心所欲地按动键盘，成为信息的发布者。
如此，您可以将自己的文章发布在自己的微博、朋友圈、贴吧、天涯、凯迪社区、公众平台，腾讯新闻，网易新闻、今日头条等（某些平台可能有比较高的门槛）。